PDCA循环联合PBL教学法在内科护理带教中的应用

目的:探讨PBL教学法结合PDCA循环在内科护理带教的教学效果。方法:选取我院2017年2月-2018年6月内科护理实习护生46人,实验组实施PBL教学法结合PDCA循环进行带教,对照组实行常规带教方式,比较两组护理实习护生出科理论知识和操作技能考核成绩及综合护理能力(基础护理、病例记录、用药护理)。结果:实验组护生理论知识和技能操作考核成绩均明显高于对照组(P<0.05),实验组基础护理、病例记录、用药护理的能力均显著高于对照组(P<0.05)。结论:PBL教学法与PDCA循环管理方法结合显著提高了内科实习生的教学质量,操作简单,值得借鉴。