超越在理解之上

下载PDF

导出

摘要夏夜,我们几个青年教师常聚在一起,谈理想,谈追求,慷慨激昂之余又不免感叹:我们献身于幼教事业的情怀,世人能理解么? 我几乎喊了出来,朋友,理解不靠等待,更不靠乞求。理解,是心心相通的桥梁。它能使月光更迷人,使黎明更辉煌。然而,不可能所有的人都知晓福禄贝尔、陈鹤琴;不可能所有的人都接受过正规的幼儿教育;不可能所有的幼儿教师都心怀壮志,一腔激情。还有种种世俗的偏见,难免造成理解之河的干枯. 面对人们投来的不理解的目光,我们仅仅是做无谓的感叹和廉价的祈祷么?

作者张志红

出处《早期教育（幼教·教育教学）》 1987年第9期2-2,共1页 Early Education

分类号 G6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李学琴.让游戏成为学生学习的拐杖[J].宁夏教育,2002(11):41-41.
2国家教委发布《全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见》[J].学前教育（幼教版）,1997,0(10).
3胡忠成.弯下腰来与孩子对话,给孩子一个倾诉的机会[J].现代教育科学,2017(S1):104-104.
4朱燕晴.幼儿园民间益智游戏的探索[J].教师,2018,0(1):74-74. 被引量：1
5阎红.高职学前教育专业声乐教学的目标及实施策略[J].甘肃教育,2018,0(7):68-68.
6林小丽.幼儿园区域活动存在的问题及对策[J].读天下（综合）,2018(4):87-87.
7张琴.注重小班日常教育,培养幼儿自理能力[J].启迪,2018,0(4):71-72.
8成绍荣,李旭.幼儿园教师教育权失范及规范路径构建[J].陕西学前师范学院学报,2018,34(4):111-114. 被引量：1
9王臣.如何培养学生良好的语文习惯[J].东西南北（教育）,2018(5):243-243.
10李秀梅.民俗文化融入跨班共享区域环境创设的具体策略[J].幼儿教育研究,2018(3):47-49.

早期教育（幼教·教育教学）

1987年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

超越在理解之上

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史