高校教育教学活动新内涵的再认识——新建构主义的学习观念

高校为适应我国社会、经济发展的需要、针对当今学生个人学习成长的特点,高校教学工作者(建构主义者)对学习和教学活动进行了新的解释,强调知识的动态性,强调学生经验世界的丰富性和差异性,强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性,指出学生是自己的知识的建构者,提出教学需要创设理想的学习环境,用于促进学生的自主建构活动,从而进一步地在理论上创新并完善了当今高校的学习观。