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物理教学中的“引导——探究”模式——对学科教学中开展研究性学习的思考被引量：3

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摘要教学过程应该是一个探求、尝试、体验的过程。因此,教学过程应尽可能地成为一种"亚研究过程",使学生在这个研究过程中不断尝试和体验未知知识的探求过程。"引导——探究"模式不仅重视知识的获得,更重视学生获取知识的过程。早在我国古代,

作者谢能斌

机构地区广东省中山市古镇高级中学

出处《知识窗（教师版）》 2010年第2X期36-37,共2页

关键词教学层次教学过程学习活动动量定理内容和形式自求自得作业量教学活动发现学习课外实践

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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知识窗（教师版）

2010年第2X期

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