促进师生积极对话的策略与方法

研究表明,师生对话是教学过程的核心环节,它对学生学习实践产生重要的引领作用。现代教学理论的研究还表明,学生在课堂中的学习过程,可以概括为三种对话与互动的实践:一是学生与客观世界的对话,学生面对教学内容构建客体的意义;二是学生与自己的对话,在这一过程中学生改造着自己所拥有的意义关系,重建自己的内部经验,进行反思性学习;三是学生与他人的对话,因为课堂学习是在师生对话和伙伴对话中实现的。这三种对话实践并不是孤立的,而是互为媒介的融合关系。