音乐课“过程性价值”探析

本文从教学过程的价值出发,围绕音乐课教学过程与"教学目的、创造力、新教学秩序"三者之间的关系,作了相对客观的分析和论述,说明修正传统教学过程是新音乐课程标准及新教学秩序的要求,更是音乐教育健康、有序及蓬勃发展的主要途径。