期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

多彩的生活,迷人的课堂

原文传递

导出

摘要《数学课程标准》强调,数学教学应从学生已有的知识经验出发,让学生参与特定的教学活动,获得一些体验,并且通过自主探索和合作交流的方式,将实际问题抽象成数学模型,并对此进行解释和应用。因此。

作者林瑞华

机构地区江西省铅山县武夷山镇中心小学

出处《知识窗（教师版）》 2011年第12X期39-40,共2页

关键词数学教学教学活动数学问题数学模型面积单位数学水平课程标准霍姆林斯基知识联系学习过程

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1吴拾生.浅议数学课的导入[J].课程教材教学研究（教育研究）,2007,0(1):25-25.
2张七稳.新课程下学生数学学习方式的转变[J].才智,2008,0(6):141-141.
3杨丹,杨明礼.“认识面积单位”教学片断[J].小学教学设计（英语）,2001(5):30-30.
4梁思云.在体验中感悟在感悟中验证——“统一面积单位的必要性”课堂实录与评析[J].新课程研究（下旬）,2015,0(4):83-84.
5何连杉.基于创新能力培养的小学数学教学研究[J].希望月报（上）,2008,0(1):34-34.
6许长春.浅谈新课改中如何提高学生数学学习能力[J].内蒙古教育（B）,2013(11):53-53.
7石烨锋.数学教学中要善于加强知识联系[J].中学数学月刊,2000(12):5-7. 被引量：1
8胡怀志.因式分解在三角形中的应用[J].中小学数学（初中学生版）,2004(9):10-11.
9李根宁.初中数学教学之我见[J].小作家选刊（教学交流）,2012(9):251-251.
10傅钦志.解析几何中最值问题的求解策略[J].数理化学习（高中版）,2003(21):18-21.

知识窗（教师版）

2011年第12X期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部