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《项链》的教学历史、现状及新思路
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摘要
自新中国成立以来,人们对《项链》这篇课文的解读,主要局限在对小资产阶级的批判这个角度。如今,这种现象逐渐转变,人们开始从人物性格、命运和契约精神等方面解读课文主题。主题的重新解读与教学的创新性安排构建起有活力、生动的语文课堂,有利于提高学生的语文素养。
作者
蒋敏敏
王芳
机构地区
绍兴文理学院人文学院
出处
《知识窗(教师版)》
2019年第2期108-109,共2页
关键词
《项链》
教学历史
现状
新思路
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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