从遮蔽到重提:小学语文朗读教学的问题与对策例析

朗读是把书面语言转化为有声语言的再创造的活动。基于语文新课标对于朗读的总体要求——学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。本文从词源解读和课标要求的角度来探讨朗读,旨在正本清源,理清什么是朗读,朗读的标准是什么,从而为小学语文朗读教学找寻价值基点和追求动力。