期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

教育管理案例:内涵、特征与开发策略

Educational Management Case:Connotation, Characteristics and Development Strategies
原文传递
导出
摘要 加强教育硕士专业学位研究生的案例教学,对于培养合格的教育硕士而言具有越来越重要的价值和必要性。根据教育管理案例的特征开发相应的教育管理教学案例,已经提上教育管理专业硕士培养的议事日程。探索教育管理案例的质量评价标准可使案例开发有章可循,有助于消除案例开发者的主观性和随意性,从而保障教育管理案例在选题、内容、表达与理论上达到较高水平。
作者 葛新斌 杜文静 GE Xin-bin;DU Wen-jing
机构地区 华南师范大学教育科学学院 山东师范大学公共管理学院
出处 《郑州师范教育》 2019年第3期1-5,共5页 Journal of Zhengzhou Normal Education
基金 中国学位与研究生教育学会委托项目“教育管理课程案例库建设”(2015QTLXXM1) 广东省学位与研究生教改项目“全日制教育硕士培养模式创新与改革研究”(2014JGXM-ZD09)
关键词 教育管理 教学案例 案例教学 案例特征 开发策略
分类号 G40-058 [文化科学—教育学原理] G643 [文化科学—高等教育学]
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献16

  • 1符碧真.从美国医学教育之历史发展论师资培育之专业化.国家科学委员会研究汇刊：人文及社会科学,2000,10(3).
  • 2Horvath, J. A. , ‘Tacit Knowledge in the Professions,' see Robert J. Sternberg and Joseph A. Horvath ed., Tacit Knowledge in Professional Practice: Researcher and Practitioner Perspectives, London:Lawrence Erlbaum Associates inc. , 1999.
  • 3Polanyi, M. , The Study of Man, London: Routledge & Kegan Paul, 1957.
  • 4"We can know more than wee can tell", see Polanyi, M. , The Tacit Dimension, London: Routledge & Kegan Paul, 1966.
  • 5Clement, J. , ‘Use of Physical Intuition and Imagistic Simulation in Expert Problem Solving, ' see Tirosh,D. , ed. , Implicit and Explicit knowledge: an Educational approach, Norwood and New Jersey: Ablex Publishing Corporation, 1994.
  • 6Polanyi, M. , Personal Kdowledge: Toward a Post-Critical Philosophy, London and Henley: Routledge & Kegan Paul, 1958.
  • 7蓝寿.金融法判例解析[M].武汉:华中科技大学出版社.2005.
  • 8David A.Garvin.Making the Case:Professional education for the world of practice[J].Harvard Magazine.2003(9-10):58,58,58,63,60,60,60.
  • 9Taylor.Thomas Fenton.The“Dwight Method”[J].Harvard Law Review.Nov1893.Vol.7.Issue.4:203.
  • 10Amy Raths McAninch.Teacher Thinking and the Case Method:Theory and Future Direction[M].Teacher College Press.Columbia University.1993.64.

共引文献471

郑州师范教育
2019年 第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部