小学数学课堂教学评价的有效性

导出

摘要课堂教学评价是根据课程标准,对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动及由活动引起的变化所进行的价值判断。在当前新课程理念下,客观、公平、科学的评价课堂教学,对探讨课堂教学规律,提高课堂教学效率,促进学生的全面发展,提高教师专业水平、深化课改理念,具有重大意义。那什么是有效的数学课堂教学评价呢?使我想到了一个故事:挪威人爱吃沙丁鱼,挪威人在海上捕得沙丁鱼后,如果能让他活着抵港,卖价就会比死鱼高好几倍。但是,

作者孙美萍

机构地区苏州工业园区青剑湖学校

出处《山海经（故事）（上）》 2015年第6期58-59,共2页

关键词课堂教学评价挪威人科学的评价教师专业水平课改理念课堂评价评价语学习过程新课程鲶鱼效应

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1孙美萍.小学数学课堂教学评价的有效性[J].山海经（想象作文）（下）,2015,0(5X):96-97.
2呼振璞.愚人节的来历[J].中学英语园地（高二版）,2007,0(4):61-64.
3孟海涛.一道爱因斯坦出的测试题[J].少年文摘,2002,0(1):77-77.
4爱因斯坦出的测试题[J].少儿科技,2008,0(Z1):88-88.
5运动太少太多都不好[J].乐活老年,2017,0(1):10-10.
6冒继承.应该如何支配零花钱?[J].阅读与作文（小学高年级版）,2005,0(3):4-7.
7无辜的路人[J].天天爱学习（二年级）,2015,0(1):14-15.
8百年桃小,焕然今朝——湖南省益阳市桃花仑小学[J].教师,2015,0(1).
9晓师.挪威人怎么这么“傻”？[J].演讲与口才（学生读本）,2013(5):22-22.
10袁萍英.巧用“鲇鱼”效应,激发数学课堂活力[J].新教育（海南）,2014,0(6):41-42.

山海经（故事）（上）

2015年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小学数学课堂教学评价的有效性

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史