摘要
针对高职生源的多样化,在中学阶段所受的教育程度参差不齐的现象,为提高不同程度学生的工程造价电算化水平,根据因材施教的原则,研究如何分层教学、分层评价。通过学生上课表现、作业的完成的质量进行分析,总结成功的经验和实践中存在的不足,得出分层教学有利于调动学生的学习积极性、有利于提高课堂教学效果、有利于提高教师的自身专业素质。分层教学是一种全面提高教学质量的有效方法,符合"以人为本"、"因材施教"
基金
浙江广厦建设职业技术学院2015院级课题(教改类)“《工程造价电算化》分层教学应用研究”(项目编号6)
