摘要
随着社会的不断发展,我国社会大众对于小学教育的重视程度逐渐增加,小学是学生各项思想观念创建的基础奠基时期,学生初步接触并进行数学知识学习,小学是学生真正接触数学这门学科的启蒙阶段,这一时期是否能够打下良好基础对于学生今后的数学学习生活十分重要。由于每个学生中存在差异,所以学生对于数学知识的接受程度有所不同,部分学生逐渐成为班级内的数学学习后进生,教师如何帮助数学学习后进生进行数学学习效率提升,对学生的数学学习热情进行刺激,是每位教师必须解决的课题之一。文章就小学数学学习后进生转化策略提出了自己的独特见解。
