小学语文阅读教学的有效策略

背景分析阅读是一个读者和文化相互影响、建构意义的动态过程。借助阅读教学活动中师生、生生、教师和文本、学生和资源之间的对话,加深学生对作者思想的理解,同时将自己的新经验生成并改进。案例描述《日月潭》这篇课文篇幅较小,但将日月潭的形状、位置和名称的由来写清楚了,把日月潭的秀丽风光描绘了出来。文字优美,如同一幅美丽的画卷,在阅读的过程中很容易产生身临其境之感。