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“错”是良机浅议高中数学课堂错误资源的有效利用被引量：7

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摘要学生的学习不仅是获取新知识的过程,更是一个不断出现错误,改正错误的过程.在数学课堂上,每天都有学生在出错,许多教师视学生的错误如洪水猛兽,避之唯恐不及.事实上,学生在课堂活动中的状态,包括他错误的回答,都是教学过程中的生成性资源.教师应善于在课堂上正视错误,捕捉错误,利用错误,将学生的学习错误当成一种教育良机,让错误变成宝贵的教学资源.

作者张蕾

机构地区浙江省宁波外国语学校

出处《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2015年第2期10-11,共2页

关键词高中数学课学习过程课堂气氛阅读自学学习效率思维火花左平移变式基本不等式二项式系数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（上半月）

2015年第2期

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