摘要
一、关于新课程立体几何内容编排与教学关系的认识新课程教材《立体几何初步》在知识的逻辑结构和呈现方式两方面都有很大的变化.从人教B版必修2教材中可以体会到这部分内容是按照整体到局部,从感知实践到理论提炼,从演绎推理到量化计算来编排的.这样编排不仅符合人类认识空间图形的规律,而且真实再现了数学抽象的自然过程,合理体现了公理化体系的形成.精心编制的教材不仅深刻反映了空间基本几何关系的数学本质,而且也暗含着认知规律的自然发展顺序,是一次成功的改编.有人认为新教材在立体几何内容方面很"不讲理",事实上。
