摘要
2012年9月以来,课题组成员借助一些讲座及公开课的机会,针对'如何根据学生差异,进一步提高课堂教学的有效性'的问题,进行了师生问卷调查,后又邀请市教研室专家对调查结果进行集中研讨,确定从教材和教学方式两个方面同时着手教学改革,即一方面对现行教材进行分级开发,使国家课程得到校本化实施,另一方面采用'走组制'的方式组织课堂教学,课题组经过两年年多的实践发现,课堂教学生态明显改善,学生成绩有了大幅提高.2015年6月,基于对学习内容的分级开发和教学组织形式的变革已取得了初步成果,课题组拟申报'初中数学班级走组制教学的研究'课题。
