基于哲学思想的高中数学专题教学设计

1.问题的提出高中阶段,数学知识点繁多、解题方法技巧多样,有些内容难以理解,有些内容又显得十分枯燥、乏味和抽象,导致许多学生表现出不自信、畏惧等特征,尤其是普通学校的孩子们.因此,在教学的过程中,教师们需根据学生的实际情况,适时设置专题教学,通过温故知新、总结归纳,引领孩子们思考并掌握某一类型题目的解题方法,帮助学生树立学习的信心.那么,在专题教学中.