初中数学“问题引领课堂”的实践与思考

如何提高数学课堂的有效性,利用有限的课堂教学时间达到培养学生数学思维能力一直是数学教育工作者关注的热点问题.而问题驱动是提高课堂教学有效性的策略之一,教师在课堂上的引导作用主要就体现在课堂有效问题的创设上.因此,本文以问题引领为立足点,以初中教材中的内容为例,根据不同的内容创设多种相关问题,力求做到以问题为核心,引导学生从跟随教师多方位多角度思考问题,到会思考问题,再到主动提出问题,探索问题.笔者多年的教学实践证明,深入研究不同教学内容的问题创设并付诸实践是一种行之有效的课堂教学策略.