数学教学中并存的三种逻辑过程

中学数学教学中并存着三种逻辑过程,即教师的教学过程、知识的发生发展过程以及学生的思维过程,当这三种逻辑过程协调同步时,教学就会进入一种和谐的境界,教者轻松,学者愉快,数学教学就会成为一种艺术享受,否则,就会导致教学失败,给教师和学生带来痛苦和压力。研究发现,教学中客观存在的逻辑过程对提高教学艺术和教学效果有一定的现实意义,本文就此谈一些粗浅的认识。 一、客观上并存的三种逻辑过程 对教学中存在的逻辑过程,通常的理解就是教师的教学过程。