几类教学误区产生的缘由及对策

随着教学改革的不断深入,不少课堂教学在高层次的追求上形成了各自的教学特色,特别是在打破传统的教学框框上做出了许多成绩。然而,笔者也耳闻目睹了许多貌似优秀的课堂教学其实际效果并不理想的怪现象。究其原因,发现根源就在于这些教学过程都不同程度地存在着一些误区,从而严重影响了教学质量的提高。因此本文就当前常见的几类教学误区产生的缘由及其防范对策谈一些粗浅的认识。