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归纳、反例、分析、论证——探索一道组合几何题

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作者罗增儒

机构地区陕西师范大学

出处《中学数学教学参考》 2001年第7期38-42,共5页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词几何题对角线小线段以退求进数学归纳法数列求和通项公式简单多面体

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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参考文献3

1知心.数学归纳法教学设计的若干背景[J].中学数学教学参考,1999,0(9):15-18. 被引量：1
2知心.数学归纳法的教学设计[J].中学数学教学参考,1999,0(Z1):23-25. 被引量：2
3罗增儒.数学奥林匹克高中训练题(38)[J].中等数学,1999(3):44-50. 被引量：2

二级参考文献6

1罗增儒.数学奥林匹克高中训练题(38)[J].中等数学,1999(3):44-50. 被引量：2
2陆安定.初探数学归纳法运用水平对理解水平的影响[J].中学数学月刊,1999(6):5-7. 被引量：3
3季建平.关于理解数学归纳法原理的心理困难的实验报告[J].数学教学,1998(3):33-35. 被引量：5
4张奠宙.还是“百家争鸣”为好[J].数学教学,1997,0(1):42-42. 被引量：1
5罗增儒.争鸣，为了数学教育的繁荣[J].中学数学教学参考,1996(Z2). 被引量：3
6裴光亚.从“数学归纳法”课的特点看《数学归纳法的教学设计》[J].中学数学教学参考,1999,0(5):25-26. 被引量：1

共引文献2

1陈焕斌,李三平.学习课例改进设计[J].中学数学教学参考（教师版）,2002(11):15-16.
2知心.数学归纳法教学设计的若干背景[J].中学数学教学参考,1999,0(9):15-18. 被引量：1

中学数学教学参考

2001年第7期

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