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求条件最值的逻辑思考
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摘要
求条件最值,即在一定约束条件下,求某个量的最大值或最小值,通常必须进行推理演算和合乎逻辑的论证.在此过程,如果有意无意将约束条件放宽或加强,则免不了犯错,轻者逻辑疏漏,重者结论不对.这类差错失误,不仅学生时常出现,就是书刊上的著述,也时有所见.有的还比较隐蔽,不易觉察.因此。
作者
陈云烽
机构地区
广州中山大学数计学院数学系
出处
《中学数学教学参考(教师版)》
北大核心
2005年第7期18-20,共3页
Maths Teaching in Middlg Schools
关键词
二次函数
约束条件
逻辑思考
中学数学教学
根式方程
题设
解题思路
分类讨论
函数式
心里明白
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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中学数学教学参考(教师版)
2005年 第7期
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