在举一反三中体现高中数学教学的价值

"举一反三"一词最早来自于《论语·述而》中的"举一隅,不以三隅反,则不复也",后来逐渐发展成为一种善于感悟变化规律和触类旁通的思维技巧,也升华成为学生终身学习必需的一种思维能力。这种思维能力在人类学习知识的历程中被广泛地应用。本文通过该思想在高中数学教学中的应用,简要地展示它在高中数学教学中体现出来的价值。1举一反三在数学教学中的作用辩证唯物主义对数学的看法一般是,数学出于实践,其发展又反作用并指导着实践。人们之所以必须学习,就是为了把所学的新知识加以应用,同时不断地对新的问题展开研究,最终着手解决。