“加权平均数”教学再设计

近年来有关加权平均数的考题在各地中考试卷中频频出现。但在实际教学中,学生在初学加权平均数时,往往无法利用公式完成题目。问题出在哪里?笔者对此作了一些分析研究。1教材内容编排在青岛版《义务教育教科书·数学》八年级上册中,关于"加权平均数"这节课,首先"交流与发现"中先回忆过去所学的平均数的意义和计算方法,然后给出两个问题。问题1:为了满足顾客的需要,某商场将15 kg奶糖、3 kg酥心糖和2 kg话梅糖混合成什锦糖出售。已知奶糖的售价为每千克40元。