合理创设问题情境 有效改善教学效果

高中数学教学注重学生通过分析、概括等方式归纳出数学概念,通过探究、推理等方式建立数学定理或公式。由于高中数学概念或定理比较抽象,我们可以尝试在教学中引进问题情境的创设。问题情境的创设能有效激发学生的归纳和推理能力,是改善高中数学教学效果的重要途径,也是落实课改精神、实施素质教育的重要手段。因此,我们在教学中要根据不同的教学内容和学生认知基础,设计具有一定启发性,有利于激发学生探究欲望的问题情境,促使学生用适合自己的数学思维主动探究和掌握数学知识。1在情境中设置悬念,有效激发学生的好奇心在情境设计中恰到好处地留下悬念,能有效激发学生学习时的积极心理状态。