数学学习障碍学生的教学策略

<正>数学是表达数量、空间、形状、距离和次序关系的一种复杂的符号语言,学生的心智能力、语言能力、推理能力和空间思维能力是影响其数学能力的重要因素,这些能力的欠缺是造成学生数学学习障碍的主要原因。学生数学学习障碍主要表现在数学学习上明显落后于同年龄或同年级学生的水平,具有一定的普遍性。据调查,我国至少有3%~6%的中小学学生存在不同程度的数学学习障碍。数学学习障碍的定义是,个体在标准化数学测验上的表现明显低于自身的年龄、智力和所在年级应有的水平和预期的标准,而这样的表现并不是因为视觉或听觉、神经系统问题、智力障碍等原因所导致。