摘要
受学校委派,笔者于2015年3月16日至18日在河南省南阳市西峡第一高级中学参加了为期三天的"‘三疑三探’教学模式实操培训班"学习。学习期间,按我校领队和西峡第一高级中学指派的指导教师要求,笔者就"互斥事件"上一节实操体验课。为了上好这一节实操体验课,笔者通过疑探教材、疑探学生和疑探教法,先后进行了三次教学设计,最后获得了学生的认可,得到西峡第一高级中学指导教师杜浩老师的高度评价。经过三次设计,笔者深切地感受到:在学习过程中,学生需要不断的"疑"
出处
《中学数学教学参考》
2015年第12X期2-4,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
2009年攀枝花市教育科研课题“自主学习理念视阅下的高中数学教学过程优化研究”(攀教研[2010]50号,主持人:张栋成)
2014年度四川省教育科研资助金项目立项课题“高中数学课堂培养学生自主学习能力实践研究”(川教函[2014]446号,主持人:张栋成)的研究成果之一
