提高初高中数学衔接教学的有效性分析——以集合与函数概念为例

在数学教学过程中,多数教师都会遇到这样一个问题:刚刚升入高一的学生数学学习的积极性高,学习态度端正,可是经过一段时间的学习后,普遍感到高中数学难学,一部分学生开始对数学望而却步,甚至丧失学习信心,数学成绩也随之大幅下降。究其原因,初高中数学知识、学习方法等方面的衔接是一个重要的影响因素。本文结合"集合与函数概念"教学,谈谈如何提高初高中数学衔接教学的有效性。