期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
数学课堂教学如何培养学生的实验探究能力
被引量:
1
原文传递
导出
摘要
数学实验与探究能力指在解决简单数学问题的过程中,运用科学的方法,初步了解数学变化规律,并对数学本质提出科学合理的解释的一种能力。注重实验探究能力培养的数学教学以突出学生的主体地位,强化学生的参与意识,诱导学生的积极思维,激发学生的兴趣,体现过程的自主探究为特点。
作者
姜俊彬
机构地区
辽宁省朝阳工程技术学校
出处
《中学数学教学参考》
2015年第Z3期9-10,共2页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
关键词
课堂教学
重教轻学
中学数学教学
探究过程
方法渗透
课堂表现
思想观念
指导纲领
倾斜程度
改变自
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
2
1
徐智慧.
初中数学实验手册的教学策略研究[J]
.数学教学通讯,2016(29):58-59.
被引量:2
2
陈晨.
初中数学实验教学策略[J]
.中学生数理化(教与学),2013,0(10):64-64.
被引量:2
引证文献
1
1
钱程.
如何利用数学实验课发展学生的数学能力[J]
.数学大世界(上旬),2017,0(10):63-63.
1
沈才顺.
“三个代表”重要思想对大学生成才的重要作用[J]
.消费导刊,2007,0(6):34-35.
2
日本68%小学高年级教师教英语缺乏信心[J]
.世界教育信息,2011,24(3):8-8.
3
许晓琼.
论高校思想政治工作的创新[J]
.西南民族学院学报(哲学社会科学版),2002,23(4):234-237.
4
盛丽.
从梯子的倾斜程度谈起[J]
.中学课程资源,2007,0(9):40-41.
5
王习武.
简析直线斜率的解题功效[J]
.高中数理化(高一版),2008(12):21-22.
6
余小芬,刘成龙.
凸显数学本质,追求自然过渡——再谈“从梯子的倾斜程度谈起”[J]
.中小学数学(初中版),2016,0(12):6-8.
7
韦燕平.
透视直线的斜率[J]
.新高考(高一数学),2012,0(7):16-17.
8
毕春娜.
直线斜率在解题中的应用[J]
.中学生数理化(高考理化),2011(2):23-23.
被引量:1
9
宋庆.
一道日本算数奥林匹克问题的思考[J]
.初中生之友(快乐号)(上),2005,0(27):30-31.
10
高顺利.
解决图象问题的关键[J]
.中学生数理化(八年级数学)(人教版),2008(10):17-18.
中学数学教学参考
2015年 第Z3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部