从感性到理性把握教材提高教学效益

数学是一门抽象科学,在学习中需要教师加以指导,并且能够针对学生的学情采取不同的教学方法。笔者从感性到理性把握教材,认识函数的单调性,采取了适宜的教学方法,从而提高了教学效益。1感性理解增减函数对于刚接触函数的学生而言,教材中采用的是二次函数f(x)=x^2来说明:f(x)=x^2的图像在y轴的右侧是上升的,左侧是下降的。