对中学数学课堂提问的现状调查及原因分析

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摘要现代教育理论认为,数学课堂教学是师生共同设问、解问的过程,是以问题的提出与解答为核心而展开的。课堂提问,不仅是学生学习的主动性的起点和贯穿学习过程的主要线路,也是联系教师和学生之间的桥梁。问题是数学的心脏,在教师备课的过程中,要结合教材,通过尽心设计提出具有启发性的问题,在特定条件下提出让多数学生有"上当受骗"

作者郭桂容张珊珊

机构地区贵州六盘水师范学院数学系贵州省六枝特区第二小学

出处《中学数学教学参考》 2015年第Z3期180-181,共2页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词中学数学学习过程主要线路教育理论课堂教学上当受骗教学活动提问方式概括总结教学效果

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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