摘要
新课程改革后,教材发生了明显的变化,其中选取了与生活相关的、典型的、丰富的和学生熟悉的素材,巧妙地创设情境,使学生对数学产生亲切感,兴趣盎然地投入学习,并以问题串的形式呈现在学生思维的"最近发展区",通过"观察""思考""探究"等,训练思维方法,切实改进了学生的学习方式。教材中还有一些既有知识性,又有数学历史、数学文化方面的拓展资料,目的是培养和提高学生的综合素养。
出处
《中学数学教学参考》
2016年第3X期27-29,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics