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数形结合思想在解题教学中的有效应用
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摘要
数形结合思想可以为代数提供相应的几何模型,从而将问题本质直观形象地揭示出来,也可以帮助学生对问题进行多角度、多层次的分析,让学生形成放射性思维,另外,还可以引导学生将静态思维与动态思维结合起来,通过联系、变化、运动的观点对问题进行思考,进而对问题的本质进行把握。
作者
叶德光
机构地区
江西省弋阳县第一中学
出处
《中学数学教学参考》
2016年第4X期47-47,共1页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
关键词
数形结合思想
解题教学
高中数学教学
静态思维
问题本质
几何模型
动态思维
函数图像
解题思路
函数问题
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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