极限思想在数学教学中的渗透

极限思想在高中数学教材中多处出现,并呈现出螺旋式上升的状态,学生在初次模糊接触、感知到逐渐运用,直至熟练掌握并用以解决实际问题的过程中,思维得到了不断的锻炼和提升,并从量变达到了质变,充分认识到数学的无穷魅力。在近几年的高考试题中,频频出现了利用极限思想解决问题的试题,因此极限思想越来越得到师生的高度关注和重视。下面,笔者总结了极限思想在教学中的渗透要点,与读者交流。