充分挖掘教材资源在生成与预设中的教学价值

教材是课堂教学预设与生成的根本载体,其重要性毋庸多言,然而,却未引起许多教师的重视,或者对教材的挖掘深度不足,而未充分发挥教材资源的价值。笔者在高中数学课堂教学中,在新课引入阶段就如何充分挖掘教材在课堂教学的生成与预设中的价值进行了实践探索,取得了良好的教学效果,笔者现将自己的做法总结整理,与大家分享。1充分利用数学史的激趣价值高中数学教材中蕴含了大量的数学史内容。