摘要
中学数学教学过程是由教师、学生、教材、教学方法等组成的一个系统,各要素相互关联、相互作用。因此,教学设计应当着眼于用系统思维整合教学过程的各个要素,'激活'教材,改善外因,用启发式教学'激活'学生头脑,促进内因的发展变化。启发式教学既是一种主流的教学方法,又是一种重要的教学思想,《义务教育数学课程标准》
出处
《中学数学教学参考》
2017年第7X期61-62,共2页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
2016年度河南省基础教育教学研究项目《用系统思维的方法做好初中数学启发式教学设计的研究》(课题编号:JCJYB16032402)研究成果
