基于实际问题解决的数学文化素养的培养

普通高中数学课程标准将数学文化作为一个单独的板块加以描述,可见课程设计者对数学文化的重视。纵观课程专家以及一线教师对数学文化及其素养的研究,可以发现绝大部分都是以数学思想方法以及数学史乃至一些基本的哲学问题为核心内容。诚然,从这些视角出发,可以为当前陷入应试的高中数学教学带来一缕新风,可以让学生在相对枯燥的数形研究以及知识体系的构建中获得一个全新的视角。