浅议初中数学实验与学生数学素养——以“图形的运动”为例

近些年,初中数学教学已经突破了以往的模仿与记忆式教学,但仍缺乏深层次的思考与探究,更缺乏浓烈的动手实验的氛围。其实,真正的数学教学是实用型教学,就像物理与化学教学一样,不仅要掌握知识,更要有动手操作的能力。因此,在初中开设数学实验教学是很有必要的,通过动手做数学,不仅能拓宽学生的思维,更能让学生的数学素养在潜移默化的实验中落实[1]。