听会、看会与学会

1将听会、看会变为学会数学问题是数学上要求回答或解释的疑问[1]。教育心理学认为,学生听会教师所讲的问题,就是智慧技能形成的过程。它分为三阶段:原型定向阶段,学生的原型定向通过教师讲解、示范而获得;原型操作阶段,此阶段教师要求学生必须严格遵循活动的所有动作序列,逐一执行,从而形成操作活动的表象;原型内化阶段,此阶段教师要求学生在口头言语水平上重新展开各个动作,由外部言语逐渐转向内部言语,使动作在概念水平上形成。