一题多解教学的误区探讨

一题多解是高中数学教师经常采用的教学方法,对高中生来说,进行一题多解的教学不仅能够很好地锻炼学生的发散思维,而且有利于学生的灵活性和创造性的提高。虽然一题多解教学方法有其独特的优势,但是如果教师过度地追求题目的多解,也会给学生的学习造成一定误区和困扰。本文主要对高中数学一题多解教学中存在的误区进行分析,并对改变这种教学现状的方法和策略进行探究。