从学生视角看数学教师教学理念的缺失——基于九年级学生开放性问卷调查的分析

1问题的提出教学理念是人们对教学和学习活动内在规律认识的集中体现,同时也是人们对教学活动的看法和持有的基本的态度和观念,是人们从事教学活动的信念。先进的教学理念产生积极有效的教学行为,落后的教学理念产生消极低效的教学行为。教育部在《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《课标》(实验稿))的基础上又颁布了《义务教育数学课程标准》(2011年版)(以下简称《课标》)。