初中数学“等腰三角形”微课设计与实例研究

初中数学包含了很多抽象的数学理论,这需要学习者具备较好的抽象思维能力。实际教学过程中笔者发现,一部分学生学习数学存在困难,导致教学效果不理想。而教学模式独特、教学效果良好的微课教学理念自诞生以来就被广泛应用于中学课堂,对提高学生学习的主动性和积极性有一定作用。因此,微课成为初中数学教学中一个非常重要的教学手段。本文笔者以等腰三角形的教学为例,探讨微课在本节课中的具体运用,以期提高教学效果。