一堂节外生枝的习题课

19世纪德国教育家第斯多惠指出:'教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞'。在数学教学,尤其是复习课的教学中,笔者认为教师不能为了讲题而讲题,也不能简单地重复着'昨天的故事'。教师要充分引领学生挖掘习题的潜在价值,让更多的学生能借助原有的知识经验,在教师'无痕'的引导中再质疑、再发问、再探索、再实践、再创造。下面这个案例就是笔者在复习数列求和时发生的'故事'。