借助“西蒙数学教学法”提升初中生数学能力实证研究

1研究背景人类的学习方式是多种多样的,一般可分为示教学习（lecture learning）、操练学习（drill learning）和自适应学习（adaptive learning）三种类型。20世纪80年代以来,认知心理学的奠基者赫伯特·西蒙（Herbert A.Simon,中文名司马贺）与中科院心理学家朱新明教授发现了'人类自适应产生式系统'在学习模式上的优势,提出'例中学'和'做中学'的示例学习理论[1],这一学习理论引起国内外认知心理学界极大关注。其后,朱新明、李亦菲推出示例演练专著,提出了知识获取的'条件——建构优化理论'[2-4],朱新明与西蒙出版了示例演练教材[5-6]。