巧用“三大语言”发展数学思维

数学语言是数学知识的重要组成部分,它既是数学思维的载体,又是数学思维的具体体现。数学学习实质上是数学思维的活动,交流是思维活动中重要的环节。因此《课标》指出'动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要形式',联合国教科文组织将有效的数学交流作为学习数学的目标之一,而实现有效交流的前提是学习和掌握数学语言。