回归教材 夯实基础——例谈数列an+2=pan+1+qan（n∈N*）通项公式的求法

笔者通过多年对高考题和竞赛题的研究发现,很多试题均能在课本中找到题根,有的是对例题的改编,有的是对习题的改编,还有对例题、习题的拓展或延伸,因此,如何用好教材中的例习题,是教育工作者值得研究的课题。课堂教学活动要以教材为准则,解题教学要以课本例习题为基础,并作合理变式,适度拓展,充分发挥例习题所蕴含的数学问题的典型性、