“先学后教”对课堂教学影响的调查与思考

1问题的提出《基础教育课程改革纲要》中提出,要'改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力'。因此,为了提升学生的综合能力,让课堂真正走向高效,东莞市教育局多次举办'高效课堂'活动,通过交流发现,他们的共同之处就是采用'先学后教'的教学模式。本文通过问卷调查。