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命题课教学的实践与思考——以“勾股定理”第一课时为例

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摘要 数学命题的高度概括性、抽象性、关联性使学生在学习中存在诸多障碍。笔者以'勾股定理'一课为例,阐述如何进行有效的命题课教学。1制定有效的教学目标我们认为,一堂好课必须回答三个问题:一是本课需要达到的教学目标是什么?二是如何实现教学目标?三是教学目标是否达成?因此,准确的目标制定是课堂成功与否的关键。目标的制定一定要围绕学生现有的认知水平与学习能力出发。
作者 舒姝
出处 《中学数学教学参考》 2018年第3X期27-29,共3页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

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