摘要
数学命题的高度概括性、抽象性、关联性使学生在学习中存在诸多障碍。笔者以'勾股定理'一课为例,阐述如何进行有效的命题课教学。1制定有效的教学目标我们认为,一堂好课必须回答三个问题:一是本课需要达到的教学目标是什么?二是如何实现教学目标?三是教学目标是否达成?因此,准确的目标制定是课堂成功与否的关键。目标的制定一定要围绕学生现有的认知水平与学习能力出发。
出处
《中学数学教学参考》
2018年第3X期27-29,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics