一个基本图形的“穿越”

在数学的学习过程中,绝大多数学生都离不开这样一件事情——不停地做题,认为只有通过不断地解题才能提高自己的数学解题能力,从而在考试时考出理想的分数。殊不知,这样的数学学习已经走进了死胡同,走进了数学学习的误区。倘若在此过程中,我们能够偶尔放慢步伐,多去对平时所练的数学题进行反思、联想、探究与小结,长此以往,往往会有事半功倍的奇效。